10, 11 y 12 de septiembre | 4:00 p.m. a 8:30 p.m. | Modalidad presencial
El XIV Seminario de Investigación Educativa (SIE) se realizará los días 10, 11 y 12 de septiembre de 2025, en modalidad presencial, y contará con la participación de destacados ponentes nacionales e internacionales.
En esta edición, por primera vez, el seminario incluirá una sección de talleres especializados, además de sus tradicionales actividades: paneles temáticos, mesas de discusión y conferencias magistrales. Esta innovación busca enriquecer la experiencia formativa de los participantes, fomentando la reflexión y el desarrollo de capacidades prácticas para la investigación educativa.
El XIV SIE 2025 tiene como propósito difundir investigaciones que se alineen a diversas líneas prioritarias en el campo educativo, tales como:
Asimismo, se incorporan temas emergentes vinculados a los desafíos actuales de la realidad educativa peruana, reforzando nuestro compromiso con una investigación pertinente, contextualizada y orientada a la mejora continua del sistema educativo.
Los talleres de investigación se desarrollarán después de las ponencias y están organizados en torno a dos ejes estratégicos:
Estos espacios están dirigidos a estudiantes, docentes e investigadores interesados en fortalecer sus competencias técnicas y metodológicas, promoviendo una investigación educativa más rigurosa, actualizada y contextualizada.
Los talleres de investigación del XIV Seminario de Investigación Educativa cuentan con vacantes limitadas, debido a su carácter práctico, personalizado y al uso de herramientas tecnológicas específicas. Por ello, la inscripción de estos talleres será después del registro de la participación en el SIE XIV 2025.
La inscripción a los talleres se realizará por orden de registro, y se entregará constancia de participación únicamente a quienes asistan y completen el taller elegido. Se recomienda a los participantes revisar previamente los requisitos técnicos y temáticos de cada taller, en la sección de "Programa" en esta web, a fin de asegurar un aprovechamiento óptimo de la experiencia formativa.
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